9º Ano. Aula sobre a Primeira Guerra Mundial

Segue o link para o PPT da nossa aula: https://docs.google.com/file/d/0B9ZPetoBUdrxWXJpbzl0aXBZNlk/edit?usp=sharing

Conteúdos para avaliação Mensal de História

7º Ano


Livro p. 12 -38
Caderno: inteiro
Blog: PPT sobre Idade Média, desenhos sobre feudos e textos de Nasrudin

- árabes e islamismo

- Mundo feudal

8º Ano

Livro p. 10 - 37 e exercícios p. 41 e 42
Caderno inteiro
Blog: PPT  resumo da aula.
Filme: Tempos modernos de C. Chaplin

Iluminismo
-Filósosfos
-Papel da mulheres

Revolução Industrial
-origens
-beneficiários
-situação de crianças e mulheres

9º Ano.

Livro p. 10 -51
Caderno: inteiro
Blog
Filmes indicados (principalmente Baile perfumado e A Matadeira)

Brasil
- República oligárquica
- revoltas no campo e nas cidades
- Estrada de ferro madeira Mamoré
-operários no século XX

Mundo
- Primeira guerra Mundial
- Mudanças no eixo econômico com o conflito

7º Ano - Maquete de Feudo - Distribuição dos grupos

Como resultado do sorteio realizado na sala durante a aula do dia 28/02 ficamos com os seguintes grupos:

Grupo A: Luiz, Pedro, Geovanna, Maria Eduarda - Moinho de vento

Grupo B: Rubens, Maria Isabela, Julia S., Gustavo - Moinho de água

Grupo C: Augusto, Heron, Mirella, Deborah - Castelo

Grupo D: Sáfira, Larissa, Julia P., Leticia - Mansos, Campos, animais e pessoas

Os alunos devem começar a selecionar e guardar material reciclável para montagem da maquete:
- garrafas PET
- caixas "Longa Vida"
- caixas de papel
- rolo de papel higiênico ou de papel toalha
- brinquedos  como homens e animais de plástico.

Obs 1: tenham atenção especial para as formas geométricas do material coletado.
Obs 2: discutam e troquem informações com os colegas de grupo sobre o material coletado e possíveis contruções para a maquete.

Vejam também como ficaram bonitos os desenhos da turma no link: https://plus.google.com/photos/114368300403529577043/albums/5851826087215648545

7º Ano. Aula Idade Média - 27 de fevereiro de 2013.

Acesse aqui o link da aula:
https://docs.google.com/file/d/0B-WjVNdf4rScb0NfRHBweExmSGs/edit?usp=sharing

Iluminismo - Aula para 8 Ano.

Aula para o 8 Ano - Colégio Vital Brazil










https://docs.google.com/file/d/0B-WjVNdf4rScWlcyeGdJZEhjV2M/edit?usp=sharing

Nasrudin - Atividade do 7º Ano.

Aqui algumas histórias lidas e comentadas pela turma do 7º ano na semana entre 4 e 8 de fevereiro.

Secando farinha no varal

Um vizinho veio pedir emprestado o varal de Nasrudin para estender roupa.

— "Sinto muito, mas estou usando-o para secar farinha." Deisse Nasrudin.

— "Mas como você pode secar farinha num varal?" Perguntou o vizinho.

• "É menos difícil do que imagina, quando não desejamos emprestá-lo." Esclareceu Nasrudin.
  

O caminho curto

Em uma magnífica manhã , o mulla Nasrudin caminhava de regresso a sua casa e em determinado momento perguntou aos seus botões: -"Por que não tomar um atalho através daquela formosa floresta que beira a esta estrada tão poeirenta?"

Seguindo pela trilha no meio da mata, exclamou: - "Mais um dia se passou, um entre os outros dias, um dia de atividades produtivas e realizadas! Agora é só chegar em casa e descansar."

Um pouco mais adiante, em um trecho de mata fechada, o chão de repente sumiu debaixo de ses pés. Quando se deu conta, viu que estava no fundo de um fosso. Observou a situação e percebeu que não havia como sair dali sem ajuda. Mas quem passaria por ali e quando?

Mas, refletindo melhor, ele disse:

 -“Ainda bem que tomei este atalho. Se essa coisa aconteceu no meio de tamanha beleza, imagine que catástrofe poderia ter-me acontecido se eu tivesse seguido por aquela estrada esburacada, perigosa e trafegada por cavalos e carroças?

A verdade

Algumas pessoas que admiravam Nasrudin o cercaram e perguntaram:

-"Dizem que as suas histórias estão cheias de verdades e com sentidos ocultos, Nasrudin. Estão mesmo?"

-"Claro que não!" Respondeu Nasrudin.

-"Por que não? Porque você diz isto com tanta convicção?" Perguntaram.

-"Simplesmente porque nunca falei a verdade em toda a minha vida, nem uma vez sequer; e tampouco serei capaz de fazê-lo, um dia." Finalizou Nasrudin.

Por que bão tentar

Um belo dia, alguns amigos viram Nasrudin, de joelhos, à beira de uma lagoa, adicionando um pouco de iogurte velho à água. Um dos homens perguntou:

— "O que está tentando fazer, Nasrudin?"

— "Estou tentando fazer iogurte." Respondeu.

— "Mas você não pode fazer iogurte desse jeito! Disse um dos amigos.

• "Sim, eu sei; mas imagine se isso der certo!"
  

Montado no burro

Certo dia, alguns candidatos a discípulos procuraram o Mulla e pediram-lhe que lhes fizesse uma palestra.

— "Muito bem" — disse ele —, "sigam-me até o salão, do outro lado da praça, onde existe espaço para eu falar a todos vocês.".

Obedientes, eles se alinharam atrás de Nasrudin, que montou no burro às avessas, e começou a afastar-se.

A princípio, os jovens se sentiram confusos, depois se lembraram de que não deviam contestar o menor gesto do Mulla. Finalmente, reconheceram-se incapazes de suportar por mais tempo as zombarias dos transeuntes.

Percebendo-lhes o embaraço, o Mulla se deteve e olhou-os fixamente. O mais atrevido dentre os rapazes aproximou-se:

— "Mulla, não compreendemos direito por que o senhor montou nesse burro às avessas."

— "É muito simples" — replicou o mulla. — "Vejam bem, se vocês andassem à minha frente, seria uma desconsideração a mim. Por outro lado, e se eu lhes desse as costas, seria uma desconsideração a vocês.

Recuperação 2012

Sem desespero.

Vamos estudar e passar para uma nova fase.

Conforme resolução dos professores, coordenação e direção teremos apenas o conteúdo do 4 º Bimestre.

Vejam as revisões da avaliação mensal publicada aqui no dia 31 de outubro e a revisão da bimestral.

Estudem em casa, não faltem na aula de quinta-feira 06/12 e estejam atentos ao calendário de provas que a escola vai divulgar.

Alguns exercícios de revisão:

7º Ano:

- O que foram as Capitanias Hereditárias. Explique os motivos para que o sistema não tenha funcionado no Brasil colonial.

- Explique o significado das expressões a seguir:

a) Escambo

b) Monopólio real

8º Ano:

- Cite algumas inovações tecnológicas que marcaram o final do século XIX. Você apontar a questão de energia e comunicações por exemplo.

- O desenvolvimento industrial no final do século XIX assumiu uma forma monopolista . Explique resumidamente como este processo aconteceu. Além da indústria ele envolveu outros segmentos econômicos? Justifique sua resposta.

9º Ano

- Explique os termos perestroika e glasnost.

- considerando o fim da União Soviética em 1991, relacione o fato com as raízes étnicas, políticas e culturais.