Sobre o tempo

6° Ano
Capítulos 1 e 2
Textos e questões do caderno
Filme: Narradores de Javé.

7° Ano
Capítulos 1 e 2
Textos e questões do caderno
Histórias de Nasrudin

8° Ano
Capítulos 1 e 2
Textos e questões do caderno
Pesquisa sobre o Brexit

9° ano
Capítulos 1 e 2
Textos e questões do caderno
- Império x República
- Guerra do Paraguai
- 1930 1932.

Morte acidental de um anarquista

Atividade de leitura para 8° e 9° Ano.

„Impedir a disseminação do conhecimento é um instrumento de controle do poder, porque o conhecimento é saber ler, interpretar, verificar na pessoa e não confiar no que você diz. Conhecimento faz você duvidar. Especialmente do poder. De todo o poder.“
Referência: https://citacoes.in/autores/dario-fo/

Texto de Dário Fo. (Adaptado)

https://drive.google.com/file/d/1vvi9RFGHt5bDif_8sW_Fnykj1vlpPmE3/view?usp=sharing

terça-feira, 24 de dezembro de 2019

O dia chegou! Formatura 9° Ano

Eu e a família da Ana Flávia. Gente linda e estudiosa.

Discurso do professor Bertholdo na formatura do Ensino Fundamental II em 2019.

Minha fama é a de professor que dá aula o tempo inteiro, até o último minuto! Eu e o Caco vamos aproveitar para reforçar o conteúdo da apostila com vocês.

“Caco” no teatro é uma gíria para improvisos no texto. Era também meu personagem preferido da série Muppets dos anos 1970, virou meme na internet.

Bonecos foram muito importantes para essa turma que sempre demonstrou sensibilidade, criatividade e uma maneira de ver o mundo pelo lado da fantasia, adaptando coisas, improvisando.

Lembro ainda da oficina de bonecos que realizamos para que pudessem estudar a Idade Média, com histórias do italiano Bertholdo, Bertholdinho e Cacasseno. Alguns personagens tiveram vida própria nas aulas. Gerald, que foi criado pela Isabela, trocava de roupa todos os dias, era vaidoso e indisciplinado, chegando a ser tirado da aula de Ciências. Frank a tartaruga, acompanhou a turma nas festas e passeios, teve até uniforme do Vital.

O tempo de hoje guarda “cacos” dessas histórias antigas. Lembro de quando estive no lugar de vocês, concluindo meu 9° Ano em 1989. O Brasil tinha esperança por ter conseguido eleger o primeiro presidente civil, depois dos Anos de Chumbo. O mundo assistiu a queda do Muro de Berlim. Achávamos que capitalismo e socialismo não existiriam mais. A cidadania e a liberdade davam o tom da Constituição de 1988.

Um adolescente que deixava o ensino fundamental em 1989, acreditava que um emprego na indústria resolveria sua vida. Em Santos, cidade onde nasci, o sonho era fazer um curso no Senai e depois trabalhar na siderúrgica Cosipa ou nas oficinas e escritórios do Porto de Santos.

Muitos políticos e intelectuais de peso voltaram para o país. Um deles foi o geógrafo Milton Santos, que conheci em 1994, já quando estudava na USP. Ele trabalhava o conceito de Globalização, o mundo jamais seria o mesmo. O professor Milton tinha muito a ver com vocês. Aquele homem negro, nordestino, conhecido no mundo inteiro, era maravilhosamente educado e simpático com cada um que passava por ele nas rampas e corredores da faculdade. O sonho nessa época era o de trabalhar em grandes projetos de tecnologias, A IBM por exemplo.

O mundo globalizado, pesquisado por Milton Santos, demonstrou ter fragilidades para muitos de nós. Estudar para trabalhar na indústria? A Cosipa fechou, o Porto não emprega pessoal próprio, a IBM não existe mais. Qual o motivo para uma formatura então?

O site da Organização das Nações Unidas¹ publicou um texto em 2018, explicando que 65% das crianças que entram na escola atualmente, ocuparão carreiras que ainda não existem. O mundo globalizado que Milton Santos pesquisou é muito mais líquido e frágil do que pensávamos em 1989.

Em 2000 o governo criou uma campanha chamada Brasil 500 anos. O jornal Folha de São Paulo fez uma série de reportagens com textos de vários pensadores. Adivinhem que escrevia aos domingos? Milton Santos!² Ali ele explicava sobre a formação do Brasil urbano no século XX, de como a classe média tomou os melhores postos de trabalho, o financiamento público da casa própria, as melhores escolas para os filhos. Também explicou que essa mesma classe média não soube “dividir o bolo”. Caberia a ela tornar o Brasil um país mais justo, igualitário, já que teve as melhores condições para isso.

Entenderam a aula? Parte do mundo que minha geração conheceu não existe mais, o mundo onde vocês devem viver ainda não foi inventado. Caberá a cada um de vocês, que tiveram o privilégio de ter um teto, família e escola, criar um mundo mais justo, inclusive para aqueles que não conseguiram nada disso, nem mesmo a convivência familiar ou uma escola de qualidade.

Caberá a cada um de vocês planejar as ações, usar os “cacos”, improvisar quando for necessário, para que o Brasil e o mundo tenham mais crianças que acreditam em bonecos, que fiquem conversando com tartarugas de resina.

Ganhem o mundo formandos do Colégio Vital Brazil de 2019! Ele é de vocês.

1 https://nacoesunidas.org/com-evolucao-tecnologica-65-das-criancas-terao-empregos-que-ainda-nao-existem-diz-cepal/ . Acesso em 15/12/2019.

2 SANTOS, Milton. Uma metamorfose política. https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs1710199903.htm . Acesso em 15/12/2019.